“學(xué)霸”小檔案

龐宇昊陽(yáng)

合肥市第八中學(xué)2022屆高中畢業(yè)生

2022年高考理科總分679分

現(xiàn)就讀于中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)嚴(yán)濟(jì)慈物理科技英才班

高中經(jīng)歷

回首來(lái)時(shí)路 風(fēng)雨共兼程

初中畢業(yè)的我，憑借比統(tǒng)招線高兩分的成績(jī)通過(guò)搖號(hào)的方式進(jìn)了八中。在八中度過(guò)的三年高中生活，充斥著喜悅與悲傷、成功與失敗，但再次回望，那曾經(jīng)的酸甜苦辣，仍然會(huì)感動(dòng)，仍然會(huì)感謝曾經(jīng)努力拼搏的自己。

高一：初生牛犢不怕虎，意氣風(fēng)發(fā)少年郎

剛剛進(jìn)入高中時(shí)的我，在蕓蕓考生中，也不過(guò)是個(gè)不起眼的小角色。新生報(bào)到那一天，父母與我一起進(jìn)入了八中，記得當(dāng)時(shí)班主任給了我們每人一張表格，讓我們寫(xiě)下自己的小目標(biāo)。當(dāng)時(shí)的我，剛進(jìn)八中，深知處于高手云集之場(chǎng)所，決心給自己定一個(gè)目標(biāo)。我在紙上寫(xiě)下年級(jí)第五時(shí)，我的母親很是驚訝、甚至認(rèn)為我筆誤，少寫(xiě)了一個(gè)十字。但少年壯志，從學(xué)期開(kāi)始就一直努力學(xué)習(xí)的我，在第一次考試中就完成了目標(biāo)。少年時(shí)，當(dāng)懷一腔熱血，以筆為劍，征戰(zhàn)于文化的戰(zhàn)場(chǎng)，恣意展現(xiàn)自己的光彩。

高二：且將新酒試新茶，詩(shī)酒趁年華

邁入高二，學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，同學(xué)們之間的競(jìng)爭(zhēng)也日益加劇。在這種高壓的環(huán)境下，我的心態(tài)慢慢發(fā)生了變化，擔(dān)心學(xué)習(xí)上可能會(huì)退步，驚恐聽(tīng)課時(shí)不理解難點(diǎn)，抑或是害怕處理不好人際關(guān)系......重壓下，我的精神肉眼可見(jiàn)地萎靡下來(lái)。但是，高中三年是我人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)的決勝時(shí)期，我又怎甘心自行墮落，于是我尋找出路。所幸，我愛(ài)上了運(yùn)動(dòng)，身體的細(xì)胞渴望著被強(qiáng)風(fēng)吹拂的感覺(jué)，在肆意奔跑的過(guò)程中，不用再去考慮其他事情，我的身心得到了極大的放松。在愛(ài)上運(yùn)動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)生命的頑強(qiáng)與韌性，就像身體負(fù)荷沉重，卻依然堅(jiān)持跑完最后一米的感覺(jué)；我發(fā)現(xiàn)生命的宏偉與美好，正如大汗淋漓后坐在操場(chǎng)，看見(jiàn)漫天盛大的落日余暉般恢弘。少年志氣，怎能被一時(shí)不振擊垮？當(dāng)察覺(jué)世間趣味，瀟灑地享受生活，躍躍欲試地迎接每一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

高三：大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里

高三是充滿(mǎn)著汗水與淚水的一年，此前18年，都是為了在高考考場(chǎng)上展示自我而做出的準(zhǔn)備，絕不能千里之堤潰于蟻穴。刷題、模擬、專(zhuān)題，日復(fù)一日的訓(xùn)練早已將我塑造成不畏考試的模樣。隨著復(fù)習(xí)逐漸走向尾聲，我的成績(jī)也逐漸穩(wěn)定下來(lái)，基本穩(wěn)定在年級(jí)前五。高考前幾天，我總是信心滿(mǎn)滿(mǎn)、躊躇滿(mǎn)志，對(duì)即將到來(lái)的高考“戰(zhàn)場(chǎng)”迫不及待。最終的結(jié)果也達(dá)到了期望。高中三年的辛苦付出終會(huì)獲得回報(bào)，最后的關(guān)頭切忌心慌意亂，也不能妄自菲薄，而應(yīng)相信自己。楚莊王曾以大鳥(niǎo)比喻自身：“此鳥(niǎo)不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人?！蔽覀兠總€(gè)人都可以是那只蓄勢(shì)待發(fā)的大鳥(niǎo)。

學(xué)習(xí)心態(tài)

得知欣然 失之坦然 不驕不躁 自信自強(qiáng)

無(wú)可避免，高中生活必然存在競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)論是學(xué)習(xí)、活動(dòng)還是其他，我們也就不自覺(jué)陷入到了內(nèi)卷的狀態(tài)中。但是有些同學(xué)可以將這種競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，將內(nèi)卷變成良性驅(qū)動(dòng)力，而有些同學(xué)就過(guò)于在意成績(jī)與結(jié)果，陷入惡性循環(huán)，最終不能自恰而郁郁寡歡。此時(shí)，我想分享一句話“得知欣然，失之坦然”。

誠(chéng)然，取得好成績(jī)是一件令人開(kāi)心的事，我們應(yīng)欣然接受?？捎钟幸恍┩瑢W(xué)，在長(zhǎng)時(shí)間的謹(jǐn)慎中，越來(lái)越自卑，這并不是少數(shù)。我們應(yīng)該悅納自己，明白好的結(jié)果絕非是天上掉餡餅的荒誕，而是努力付出的體現(xiàn)。但是如果成績(jī)不盡如人意，也并不代表失敗，不意味著你的努力付之東流。這時(shí)，自怨自艾是千萬(wàn)不可的，也不能到處找理由為自己開(kāi)脫。不論如何，結(jié)果沒(méi)到預(yù)期，就說(shuō)明一定有哪個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問(wèn)題。不管是內(nèi)因還是外因，我們都要認(rèn)真分析，考慮得失，才能在下一次做得更好。人生就是如此，在一次次的自我反思與尋找對(duì)策中逐步走向更高的層次。

高中也是一個(gè)生活速度飛快的階段，于是同學(xué)們可能會(huì)進(jìn)入急躁的狀態(tài)，急于求成、急功近利。這種現(xiàn)象普遍存在，對(duì)我們的身心健康與辦事效率等有嚴(yán)重影響。認(rèn)真合理的規(guī)劃此時(shí)就顯得十分必要，定一個(gè)大目標(biāo)和一個(gè)階段小目標(biāo)，按照計(jì)劃循序漸進(jìn)地完成，這樣可以將既定目標(biāo)可視化，帶來(lái)一定的成就感與滿(mǎn)足感，就不會(huì)太過(guò)迷茫,每天為擔(dān)心學(xué)無(wú)所成而憂(yōu)慮。

學(xué)習(xí)方法

語(yǔ)文：腹有詩(shī)書(shū)氣自華

說(shuō)起語(yǔ)文，考試題目可謂千變?nèi)f化，選取的文本可謂各不相同，但有些基礎(chǔ)的部分卻是我們可以把控的。首先，練一手漂亮的字可以稱(chēng)得上是語(yǔ)文考試的法寶，雖然不能保證你能拿到滿(mǎn)分，但是清晰整潔的卷面不僅會(huì)給你帶來(lái)好心情，而且對(duì)于閱卷老師而言也是賞心悅目的。其次，簡(jiǎn)答題排版清楚明了，這是得高分的秘籍之一。一目了然，節(jié)省了老師尋找關(guān)鍵詞的過(guò)程，既節(jié)省了時(shí)間，又讓重點(diǎn)凸顯。然后，說(shuō)一說(shuō)比較玄學(xué)的部分，就是語(yǔ)感，而這只有多讀書(shū)可以培養(yǎng)。我比較推薦看一些《唐詩(shī)宋詞鑒賞辭典》《史記》之類(lèi)的文言文和一些國(guó)內(nèi)外經(jīng)典名著，不僅為作文培養(yǎng)語(yǔ)言、積累素材，也能陶冶情操。

數(shù)學(xué)：由繁化簡(jiǎn)，深入淺出

對(duì)于數(shù)學(xué)，刷題確實(shí)是一個(gè)有用的辦法，但就題論題絕不是數(shù)學(xué)的奧妙所在。課堂45分鐘是最為寶貴的時(shí)間，認(rèn)真聽(tīng)講才能扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識(shí)。課后需要進(jìn)行復(fù)習(xí)、練習(xí)、整理錯(cuò)題、反思總結(jié)，這些都是必要的。掌握了基礎(chǔ)，便擁有了靈活應(yīng)用的前提條件，通過(guò)刷題來(lái)鞏固，刷完后進(jìn)行整理，將同類(lèi)題型歸納總結(jié)，思考統(tǒng)一解題思路，就能將難題化簡(jiǎn)，這就是數(shù)學(xué)中的化歸思想。

英語(yǔ)：日常與語(yǔ)感

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)功夫要下在日常的每一天。從字、詞、句、篇逐一掌握、練習(xí)、鞏固，形成我們常說(shuō)的比較重要的語(yǔ)感。語(yǔ)言類(lèi)考試時(shí)，第一感覺(jué)最重要，往往也是準(zhǔn)確的，所以在沒(méi)有確定的把握時(shí)，盡量不要去否定和改動(dòng)結(jié)果。

理綜：思考與記憶

常有人認(rèn)為理科就無(wú)需記憶，這是癡人說(shuō)夢(mèng)，理科需要在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行大量的背誦，不過(guò)是在理解過(guò)程中就已經(jīng)記憶下來(lái)，從而顯得無(wú)需背誦。此外，理綜還應(yīng)該要有強(qiáng)大的邏輯思維，可能有些駭人聽(tīng)聞，但其實(shí)沒(méi)有那么可怖。復(fù)雜的情境中，考察的內(nèi)核是不變的，我們需要完成的是將條件抽絲剝繭，然后將有效信息帶入基本的知識(shí)框架，這樣，復(fù)雜的題目也會(huì)有思路。

□由龐宇昊陽(yáng)口述、徐徐記錄整理