安青網(wǎng)訊 “勞模工匠精神是新時(shí)代勞動者的必要素養(yǎng)­，要將勞模工匠精神納入中小學(xué)和高校課程教育?！苯裉焐衔?，十四屆全國人大代表賈亮在阜陽技師學(xué)院“賈亮技能大師工作室（國家級）”接受省委宣傳部“新時(shí)代新征程新偉業(yè)”主題采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在全社會弘揚(yáng)勞模工匠精神，把勞模工匠精神滲透到中小學(xué)和高校課程教育至關(guān)重要。

賈亮現(xiàn)場回答省委宣傳部“新時(shí)代新征程新偉業(yè)”采訪團(tuán)提出的問題

34歲的賈亮是阜陽技師學(xué)院汽車工程系副主任、鈑噴教研室主任，他深耕職業(yè)技能教育多年，以卓爾不俗的職業(yè)技能教育成就多次迎來事業(yè)的高光時(shí)刻，是全國“五一”勞動獎?wù)芦@得者、全國青年能手崗位標(biāo)兵、江淮杰出工匠和安徽省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、 “五四”青年獎?wù)芦@得者，他的大批學(xué)生在各類全國職業(yè)技能大賽中屢獲大獎，用過硬技能改變了命運(yùn)，學(xué)生程裕林在全國第一屆職業(yè)技能大賽汽車噴漆項(xiàng)目斬獲銀牌，并獲全國技術(shù)能手、全國青年崗位能手稱號。由他領(lǐng)銜的“賈亮技能大師工作室（國家級）”向眾多急需技能人才的企業(yè)培養(yǎng)了1862名徒弟。

賈亮向采訪團(tuán)一行介紹情況

如何改變?nèi)鐣⒆由下殬I(yè)學(xué)校的偏見？如何讓無緣上普通高中的學(xué)生樂于選擇職業(yè)學(xué)校？如何進(jìn)一步讓職校學(xué)生堅(jiān)定職業(yè)立身技能報(bào)國的信念？作為十四屆全國人大代表，賈亮經(jīng)過多次和各界人士座談?wù){(diào)研，對此有諸多深入思考。

賈亮在接受采訪時(shí)強(qiáng)調(diào)： 新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》指出“國家建立健全適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，產(chǎn)教深度融合，職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)并重，職業(yè)教育與普通教育相互融通，不同層次職業(yè)教育有效貫通，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系”。實(shí)現(xiàn)職普融通的內(nèi)容和路徑方法很多，十分重要的一點(diǎn)，就是要將勞模工匠精神滲透到普通教育的不同階段，不僅要在職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域，而且應(yīng)當(dāng)在普通教育的各個(gè)階段開設(shè)相關(guān)課程，促進(jìn)勞動者職業(yè)素養(yǎng)的全面提升。

為此賈亮建議第一要將勞模工匠精神課程納入義務(wù)教育階段課程，建立工匠科技體驗(yàn)中心，引導(dǎo)學(xué)生提前體驗(yàn)職業(yè)教育，每學(xué)期定期開展勞模工匠教育體驗(yàn)活動，培養(yǎng)掌握技能的興趣和職業(yè)生涯規(guī)劃的意識能力。在“學(xué)校教育—就業(yè)—社會評價(jià)和認(rèn)識”等多領(lǐng)域、多環(huán)節(jié)融入技能、職業(yè)教育理念。第二要將勞模工匠精神課程納入普通高中階段課程，大力開展宣傳勞模精神、工匠精神課程進(jìn)校園教育活動。最大限度地利用各類資源為不同類型人才早期識別與培育服務(wù)，加強(qiáng)宣傳勞動模范、大國工匠等典型的先進(jìn)事跡，大力推進(jìn)“勞模工匠進(jìn)校園”活動，積極弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的主旋律。通過普通教育和職業(yè)教育相互交流來共同設(shè)計(jì)學(xué)生未來職業(yè)生涯，改變目前“學(xué)習(xí)成績好的考大學(xué)，考不上大學(xué)才到職業(yè)學(xué)校學(xué)技能”的狀況。讓“學(xué)技能”成為學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的途徑。第三要將勞模工匠精神課程納入高校選修課，培養(yǎng)新一代的文化水平較高的技能人才。當(dāng)下，高校畢業(yè)生就業(yè)難成為一個(gè)突出的社會問題，“有文化沒技能”成為一種社會現(xiàn)象。在高校選修中，增加工匠精神課程，以實(shí)踐能力培養(yǎng)一流高技能人才為重點(diǎn)、以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合為途徑的專業(yè)本科生學(xué)位培養(yǎng)模式，加強(qiáng)大學(xué)生對勞模工匠精神的理解和實(shí)踐。

賈亮在接受采訪時(shí)表示：在赴京參加全國“兩會”前夕，他認(rèn)真撰寫了《關(guān)于加強(qiáng)普通教育、職業(yè)教育、技工教育融合發(fā)展，弘揚(yáng)勞模工匠精神的建議》，屆時(shí)作為提案向大會提交。（安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者楊益軍2月14日阜陽報(bào)道）