》》》“學(xué)霸”小檔案

薛子涵

安慶市第一中學(xué)文科實(shí)驗(yàn)班2022屆高中畢業(yè)生

2022年高考文科總分605分，全省排名第465名

現(xiàn)為華東師范大學(xué)歷史系學(xué)生。

學(xué)習(xí)心態(tài)篇

一個(gè)正確的心態(tài)往往能在學(xué)習(xí)生活上起到意想不到的作用。它能為你注入拼搏到底的意志，創(chuàng)造逆風(fēng)翻盤的機(jī)會(huì)。

我初中就讀于安慶市石化一中，高中則有幸進(jìn)入了安慶一中。在進(jìn)入高中前，初中班主任送給了我一句話——一切皆有可能。當(dāng)時(shí)的我對(duì)此懵懵懂懂，甚至有些不以為然。因?yàn)槲艺J(rèn)為，取得的成績一定遵循著“一分付出，一分收獲”的客觀規(guī)律，而這種樂天派的心態(tài)則似乎承認(rèn)了精神和運(yùn)氣的作用。如今再回首這三年，我才真真切切地體會(huì)到，這句話的智慧和過人之處。

高一上學(xué)期，我的成績很平穩(wěn)，保持在全班中等的位置，不差，但也算不上很好。正暗自慶幸著能夠在高手如林的安慶一中保持相對(duì)穩(wěn)定的成績，疫情和隨之而來的網(wǎng)課教學(xué)打破了和諧——自制力較差的我離開了老師的監(jiān)督，猶如脫韁的野馬般開始在家里“放飛自我”，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是高二恢復(fù)線下課之后，開學(xué)考我的排名一落千丈。我慌了，開始像無頭蒼蠅一樣嘗試各種學(xué)習(xí)方法，只為提高自己那慘不忍睹的成績。然而事與愿違，無論我如何努力，排名像是被施了魔法一般停滯不前，我的苦惱也漸漸加深。直到有一天，我最好的兄弟和我談心時(shí)說：“你有沒有發(fā)現(xiàn)，你現(xiàn)在所謂的努力，其實(shí)是病急亂投醫(yī)。正確的學(xué)習(xí)方法只是提升成績的一種手段，而不是根源。你真正的問題出在心態(tài)上，要從這方面去找突破口。否則就是治標(biāo)不治本，走不遠(yuǎn)的?！?/p>

聽了他的分析，我開始反思自己心態(tài)的問題。是的，我總是抱著急功近利的心態(tài)，去嘗試模仿“大佬”們的學(xué)習(xí)方法；同時(shí)，我又有著中等生的些許自卑心態(tài)，從而導(dǎo)致我總是關(guān)起門來拼命，很少和老師同學(xué)們交流。那我該怎么改呢？此時(shí)，初中班主任的那句話再次回響在耳邊，我終于明白了這句話的深意——一切皆有可能，并不是說守株待兔式的擺爛，它說的是每個(gè)人要發(fā)現(xiàn)問題，正視問題，從而找到方法解決問題；同時(shí)，它包含著一股不服輸?shù)膭艃骸⒁环N不沉淪的精神、一個(gè)讓我們愿意為未來而付出的理由。

說干就干，我開始尋找自己的問題，經(jīng)過幾次考試分析和咨詢，我基本掌握了我的薄弱之處——數(shù)學(xué)和英語。接下來就是思考對(duì)策了。秉持著“一切皆有可能”的思想，面對(duì)著剩下的300天，我不再畏縮，而是迅速改變原有戰(zhàn)術(shù)，制訂了一個(gè)自己專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再以班里的優(yōu)秀生為指向標(biāo)，而是針對(duì)自己的問題對(duì)癥下藥。正應(yīng)了那句“你自己就是你最大的對(duì)手”。

因?yàn)椤耙磺薪杂锌赡堋保议_始抓緊利用一切有效時(shí)間，我放棄了課間休息去完成學(xué)校作業(yè)，只為晚上能騰出時(shí)間做些課外題；因?yàn)椤耙磺薪杂锌赡堋?，我上課不再開小差，盡全力把老師講的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都記到大腦和筆記中；因?yàn)椤耙磺薪杂锌赡堋?，我在學(xué)習(xí)生活中不再因一次次考試而大喜大悲，而是細(xì)致分析暴露的問題，為下一次考試做準(zhǔn)備。經(jīng)歷了高三一年“大躍進(jìn)”式的拼搏，我的成績一點(diǎn)點(diǎn)有了提升。而每一次成績的提升，更激勵(lì)我去繼續(xù)前進(jìn)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓高一高二時(shí)的一個(gè)個(gè)不可能變?yōu)榭赡?。到了最后四次大型模擬考，我的成績已經(jīng)可以穩(wěn)定在年級(jí)前十。這也讓我能夠懷著一個(gè)樂觀、積極的心態(tài)，抱著滿滿的信心與決心，從容地走入高考考場。

“機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人”。面對(duì)高考，不僅僅要有充足的知識(shí)上的“準(zhǔn)備”，更要有面對(duì)激烈競爭、起起伏伏時(shí)心理上的“準(zhǔn)備”。希望各位學(xué)弟學(xué)妹們吸取我的教訓(xùn)，盡快樹立正確的心態(tài)，做到“莊敬自強(qiáng)，處變不驚，慎謀能斷”。善于把握機(jī)會(huì)、勇于挑戰(zhàn)自我，從而在面對(duì)繁忙的高中生活和嚴(yán)肅神圣的高考時(shí)，做到有備而來，讓一切不可能變?yōu)榭赡堋?/p>

學(xué)習(xí)方法篇

歷 史

我從小就對(duì)歷史十分感興趣，上了初高中后，這份興趣更是發(fā)展成了一種魂?duì)繅艨M的“愛”。平日里不論其他科目成績怎么波動(dòng)，歷史總是能保證在A+水平。高三時(shí)我報(bào)名參加了南開大學(xué)、南京大學(xué)、北京師范大學(xué)聯(lián)合主辦的“燕園杯”歷史大賽，并有幸獲得了全國一等獎(jiǎng)。所以在歷史學(xué)習(xí)上可以說是有著我獨(dú)特的心路歷程和學(xué)習(xí)心得，下面就為大家簡明扼要地概述一下，希望可以幫助大家在歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)中做到“更高、更快、更強(qiáng)”。

1.定時(shí)空  歷史教材和考試中涉及的任何歷史事件都是建立在史實(shí)的基礎(chǔ)之上的。有些事件可能課本中并沒有提到，但通過把握其發(fā)生的時(shí)間，我們可以勾勒出事件發(fā)生的時(shí)代大背景，從而對(duì)材料構(gòu)建起基本的認(rèn)識(shí)和初步的判斷；接著，我們就可以把同時(shí)代政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的大事在腦中過一下，找到課本中同時(shí)期事件與材料文本事件的關(guān)聯(lián)性，“一看三不知”的麻煩也就迎刃而解了（注：這一條要求同學(xué)們對(duì)課本掌握程度為“熟練”，對(duì)各個(gè)主要時(shí)代特征要做到“快、準(zhǔn)、狠”。否則考試時(shí)根本沒有那么多時(shí)間供我們細(xì)細(xì)梳理時(shí)代大事件。所以學(xué)習(xí)歷史最重要的就是——背書）。

2.抓主旨  在高考考場上，任何歷史考題抽絲剝繭之后都圍繞著對(duì)學(xué)生“核心素養(yǎng)”的考察而展開。所以，在平時(shí)的刷題中，我們要漸漸學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問題——去揣測出題者的意圖和導(dǎo)向。具體的方法有很多種，比如抓住題目中反復(fù)出現(xiàn)的詞語（關(guān)鍵詞），找出文本論述的核心議題；注意區(qū)分不同標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的區(qū)別，拿捏出題人細(xì)微的情感變化；根據(jù)唯物史觀來評(píng)判一件事的是非曲直，展現(xiàn)自己作為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義建設(shè)者的史學(xué)素養(yǎng)......

3.巧排除  歷史題總是令一些同學(xué)糾結(jié)不已，往往ABCD排除掉兩個(gè)選項(xiàng)之后，就犯起了“選擇困難癥”，在剩下的兩個(gè)選項(xiàng)中猶豫、徘徊。面對(duì)這種情況，我想說的是，歷史題目是讓我們選最佳答案，而不是正確答案。是的，有些時(shí)候可能多個(gè)選項(xiàng)都符合歷史史實(shí)，但它們是否都符合題目設(shè)問呢？是否都與材料主旨相呼應(yīng)呢？是否都有清晰的邏輯合理性呢？所以，歷史題目選出答案的方法并不唯一，“巧排除”強(qiáng)調(diào)的就是靈活運(yùn)用各種方法。比如說A答案在邏輯上有硬傷，那我們就用邏輯排除法；再比如D答案史實(shí)沒問題，說法也很合理切題，但是覆蓋面比B小，那我們就用“大局觀”排除?！坝姓娌贿x假，有大不選小，有虛不選實(shí)”。一定要注意歷史學(xué)中“正確”的相對(duì)性。

我的高中歷史老師告訴我，學(xué)歷史，往往要經(jīng)歷三個(gè)階段：看山是山——看山不是山——看山還是山。希望大家能理解這句話的含義，在歷史學(xué)習(xí)的道路上拼盡全力，百煉成鋼，浴火重生。

編后語

一切皆有可能，薛子涵用自己的經(jīng)歷驗(yàn)證了這句話，但驗(yàn)證是有條件的：“不再畏縮，而是迅速改變原有戰(zhàn)術(shù)，制訂了一個(gè)自己專屬的學(xué)習(xí)計(jì)劃，不再以班里的優(yōu)秀生為指向標(biāo)，而是針對(duì)自己的問題對(duì)癥下藥?！闭缪ψ雍?，自己才是自己前行路上的最大敵人和對(duì)手，只要認(rèn)識(shí)自己，并對(duì)癥下藥，就一定會(huì)重生。

□由薛子涵口述、徐徐整理