8月6日，在銅陵市春城幼兒園，原本正值假期，校園內(nèi)卻是歡聲笑語、熱鬧非凡。孩子們換上漂亮泳裝，戴上可愛泳帽，套上五顏六色的泳圈，手持形態(tài)各異水槍......一場(chǎng)有趣的泳池Party，在炎炎夏季上演。

原來，為讓孩子們體驗(yàn)夏季的樂趣，豐富幼兒戶外活動(dòng)，在炎炎夏日感受水的清涼，銅陵市春城幼兒園精心準(zhǔn)備的“暑期陪伴計(jì)劃”項(xiàng)目——“清涼一夏•水上狂歡”主題活動(dòng)正在開展。孩子們一到幼兒園，就迫不及待的投入到這場(chǎng)超級(jí)清涼、超級(jí)歡樂的玩水之旅之中。

泳池內(nèi)，各種泳姿精彩呈現(xiàn)，水槍大戰(zhàn)也激烈上演，孩子們?cè)诒寂苤小⒆分痖g、巧妙躲閃，全力以赴地投入這場(chǎng)“火力全開”的泳池大戰(zhàn)。

暑假到來，如何更好地滿足學(xué)生們多樣化的學(xué)習(xí)需求，讓其擁有充實(shí)、快樂、有意義的假期？

據(jù)了解，早在暑期來臨之際，6月下旬，銅陵市教育主管部門就專門制定工作方案，在全市中小學(xué)、幼兒園推進(jìn)實(shí)施暑假“陪伴計(jì)劃”。該市各中小學(xué)、幼兒園立足實(shí)際開設(shè)了體能、足球、羽毛球、口才、繪本閱讀、藝術(shù)創(chuàng)作以及暑期托管等特色課程。

在銅陵市人民小學(xué)操場(chǎng)的陰涼處，10余名小學(xué)生已經(jīng)開始做轉(zhuǎn)胯、提膝等熱身動(dòng)作。簡(jiǎn)短的熱身之后，大家便拿出了羽毛球拍。

“今天我們練習(xí)如何接發(fā)高遠(yuǎn)球。”在教練員李睿的示范指導(dǎo)下，學(xué)生們架拍、引拍、擊球，動(dòng)作在一次次練習(xí)中不斷規(guī)范，很快便有一些孩子掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

“孩子一直想學(xué)羽毛球，正好學(xué)校的‘暑假陪伴計(jì)劃’里有羽毛球課程，我就報(bào)了名?！笨粗⒆釉诮叹毜闹笇?dǎo)下學(xué)會(huì)發(fā)球、接球，家長(zhǎng)屈秀英十分高興地說，“昨天不小心把膝蓋摔破了，今天還要堅(jiān)持來，三個(gè)多星期，孩子一次假都沒舍得請(qǐng)?！?/p>

如何保障偏遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)生“陪伴計(jì)劃”課程需求，如何讓偏遠(yuǎn)學(xué)校的孩子們暑假同樣精彩？

在該市郊區(qū)陳瑤湖中心小學(xué)，雖正值暑假，但在大學(xué)生志愿者的加持下，“陪伴計(jì)劃”課程同樣是多姿多彩。

在該校教室內(nèi)，來自南京師范大學(xué)的大學(xué)生志愿者正在為孩子們上一堂主題為“留住你的微笑”的趣味知識(shí)課，并在課堂上以繪畫的形式，鼓勵(lì)孩子們?cè)诩埳袭嫵鲎约盒闹械奈⑿Α?/p>

“老師帶我們一起做手工、畫畫、出去玩，每個(gè)老師都很溫柔，讓我感覺很開心、很放松?！眳⒓印芭惆橛?jì)劃”活動(dòng)的小學(xué)生汪妍棋高興地說道。

課堂活動(dòng)結(jié)束后，大學(xué)生志愿者又帶領(lǐng)孩子們一起玩起了夾球賽跑、吹乒乓球、投乒乓球等趣味游戲活動(dòng)?！昂⒆觽兊目鞓凡粌H感染了我，他們的天真和開朗更溫暖了我?！贝髮W(xué)生志愿者王苗苗說，與孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)生活，已經(jīng)和他們建立了深厚的情誼。

以學(xué)生為中心，通過多彩的課程、豐富的活動(dòng)，激發(fā)其潛能，培養(yǎng)其綜合能力，努力構(gòu)建一個(gè)集教育性、趣味性、實(shí)踐性于一體的暑期陪伴“新模式”。今年銅陵市推出“暑期陪伴計(jì)劃”的中小學(xué)、幼兒園達(dá)90所，參加的學(xué)生超過9200人，服務(wù)“暑期陪伴計(jì)劃”的教師及校外志愿者有近1600人。

據(jù)了解，銅陵市把寒暑假“陪伴計(jì)劃”作為民辦實(shí)事的一項(xiàng)重要舉措，也成為了該市凝聚家庭、學(xué)校、社會(huì)合力，打造假期全員、全程、全方位“三全育人”新模式。每到寒暑假，該市教育部門積極牽線搭橋，多部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，拓寬教育資源，依托豐富的社會(huì)資源，為學(xué)生“量身打造”假期陪伴課程，實(shí)施假期“陪伴計(jì)劃”，開展“日托式”“周托式”假期托管服務(wù)，已成為銅陵市中小學(xué)生寒暑假“固定節(jié)目”。

早在2021年“雙減”政策落地后的第一個(gè)寒假，銅陵市就開始實(shí)施假期“陪伴計(jì)劃”，集中多方資源，依托青少年宮、科技館、博物館、圖書館（閱讀點(diǎn)）、體育場(chǎng)館等多種校外資源優(yōu)勢(shì)，依托豐富的教育資源，“量身打造”假期陪伴課程，凝聚家校社共學(xué)、共教、共管的合力，開展“日托式”“周托式”校外托管和校內(nèi)托管服務(wù)，不僅極大滿足廣大家長(zhǎng)的假期需求，也有效解決學(xué)生假期“看護(hù)難”等問題。

不僅如此，該市還通過搭建“七彩橋”中小學(xué)課后服務(wù)志愿者平臺(tái)，面向社會(huì)，招募科普、文藝、體育工作者，退休教師、退役運(yùn)動(dòng)員、非遺傳承人、大學(xué)生志愿者等走進(jìn)學(xué)校，直面城市周邊，特別是鄉(xiāng)村學(xué)校課后服務(wù)課程資源不夠豐富、師資欠缺等問題，多方借力、多管齊下，為課后服務(wù)工作注入新的活力，讓孩子們享有更多、更好的假期陪伴課程，讓他們?cè)凇芭惆椤敝腥娼】党砷L(zhǎng)。

（通訊員 徐小波）