馬鞍山市紅星中學(xué)政教處副主任  王鵬林

在濮塘山麓，身著馬鞍山市紅星中學(xué)校服的少年們用腳步丈量歷史。自2015年起，我校以“教育即生長”為核心理念，構(gòu)建“行走的課堂”育人體系。歷經(jīng)9載，16次研學(xué)實踐，8000余名學(xué)生在真實情境中實現(xiàn)認(rèn)知與精神成長，2018年入選全國德育典型案例。 

主題引領(lǐng)，構(gòu)建課程體系。學(xué)校突破傳統(tǒng)春游模式，搭建“三縱四維”主題架構(gòu)。縱向貫穿高中三年，橫向涵蓋文化尋根、科技探秘、勵志修身、國際理解四大主題。高一年級圍繞“文化解碼”，深入徽州古村落，讓課本知識具象化；高二年級開展“未來創(chuàng)想”，在鄱陽湖濕地開展環(huán)保實踐 ，將理論轉(zhuǎn)化為實際行動。 

課程嫁接，知行深度融合。每項研學(xué)都經(jīng)嚴(yán)謹(jǐn)課程化設(shè)計，如“京杭大運河文化尋蹤”，歷史組開發(fā)前置課程，學(xué)生實地測繪、采集樣本、訪談傳承人，最終形成37篇研學(xué)報告?？鐚W(xué)科項目化學(xué)習(xí)，讓運河成為理解中華文明演進的立體坐標(biāo)。

創(chuàng)新機制，破解育人困境。針對千人級研學(xué)組織難題，學(xué)校首創(chuàng)“三維保障”機制。招標(biāo)引入“大眾評審團”量化評估旅行社方案；安全管理實行“網(wǎng)格化雙導(dǎo)師制”，每10名學(xué)生配備學(xué)科教師和安全員各1名；評價采用“成長畫像”數(shù)字平臺，生成個性化發(fā)展建議書，創(chuàng)新舉措讓研學(xué)落到實處。 

精神成長，厚植家國情懷。在白鹿洞書院拓印詩碑、在魯迅故居演繹經(jīng)典，文化傳承有了溫度。學(xué)生在研學(xué)中深度認(rèn)知，用腳步寫就考察報告，更是青春與時代的對話。

九年來，我校研學(xué)地圖不斷延展，始終堅守初心，讓教育發(fā)生在山水間，讓成長源于真實體驗。未來，我校將繼續(xù)以研學(xué)為舟，載著學(xué)子駛向更廣闊的人生海洋。