6月30日，滁州學(xué)院音樂與教育學(xué)院10名師生，奔赴明光市潘村鎮(zhèn)總服務(wù)點(diǎn)與曹塘村分點(diǎn)，為120余名留守兒童開啟為期數(shù)日的暑期成長之旅。團(tuán)隊以“紅色文化浸潤+藝術(shù)教育賦能+學(xué)業(yè)精準(zhǔn)幫扶”的立體服務(wù)模式，用知識與陪伴點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童的假期時光。

紅色故事 在鄉(xiāng)村教室播撒精神火種

紅色故事是照亮童心的火炬。實踐團(tuán)隊以“紅色歷史知多少”為主題主線，將革命歷史轉(zhuǎn)化為適合兒童理解的生動敘事。教育學(xué)專業(yè)學(xué)生通過互動問答、情景演繹等方式，講述革命先輩的英勇事跡與紅色精神內(nèi)涵——從抗日小英雄的機(jī)智故事到長征路上的感人片段，孩子們在沉浸式課堂中穿越時空，觸摸歷史的溫度。當(dāng)五年級學(xué)生小雨主動分享“小蘿卜頭”的故事時，課堂里響起雷鳴般的掌聲。這種寓教于樂的紅色教育，不僅拓寬了孩子們的歷史視野，更在他們心中埋下了紅色基因的種子，成為團(tuán)隊踐行“大手拉小手，助力鄉(xiāng)村文化振興”的鮮活注腳。

音樂課堂 用愛國旋律滋養(yǎng)童心沃土

潘村鎮(zhèn)暑期快樂站的音樂課堂上，《強(qiáng)軍戰(zhàn)歌》《祖國祖國我們愛你》等經(jīng)典曲目響徹教室。教唱《祖國祖國我們愛你》時，兩地課堂的孩子們揮舞著自制的小紅旗，用清脆的童聲合唱：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗......”歌聲中，三年級學(xué)生朵朵眼里閃著光：“老師，我想把這首歌唱給在外地打工的爸爸媽媽聽?！眻F(tuán)隊成員通過節(jié)奏游戲、分句跟唱等方式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，讓愛國之情隨著旋律滲入心田。當(dāng)稚嫩而堅定的歌聲回蕩在鄉(xiāng)村教室，民族自豪感與文化認(rèn)同感正通過音樂悄然生長，這正是大學(xué)生以藝術(shù)實踐助力鄉(xiāng)村教育振興的生動詮釋。

課業(yè)幫扶 于方寸課桌間守護(hù)求知微光

“紅色文化+藝術(shù)教育+學(xué)業(yè)幫扶”的立體服務(wù)模式，讓鄉(xiāng)村兒童的暑期生活既有精神滋養(yǎng)，也有知識護(hù)航。從潘村到曹塘，團(tuán)隊成員化身“學(xué)習(xí)伙伴”，針對留守兒童暑期作業(yè)難點(diǎn)開展一對一輔導(dǎo)。四年級學(xué)生小宇從最初低頭默寫到主動舉手提問，家長微信群里更有村民留言：“孩子回家會講紅軍故事，作業(yè)也做得更認(rèn)真了，謝謝老師們！”開班首日的熱烈反響，印證著實踐活動的價值——當(dāng)大學(xué)生用青春筆觸在留守兒童的暑期畫卷中繪入知識與溫暖，這個夏天正因為陪伴而閃耀著希望的光芒。

據(jù)悉，本次“夢想光年”服務(wù)活動是滁州學(xué)院深化校地合作、推進(jìn)鄉(xiāng)村振興實踐的重要舉措。團(tuán)隊將以此次活動為起點(diǎn)，持續(xù)探索高校服務(wù)鄉(xiāng)村教育的長效機(jī)制，讓更多青春力量扎根鄉(xiāng)土，照亮鄉(xiāng)村兒童的成長之路。

通訊員 胡娜 本網(wǎng)記者 程榕娟