合肥幼兒師范教育中心始終高度重視教職工隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持德育為首、突出骨干、整體推進(jìn)的培訓(xùn)原則，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，分層分類實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，為教師成長(zhǎng)搭建平臺(tái)，推動(dòng)幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)一步提升，確保教育中心穩(wěn)步高質(zhì)量發(fā)展。

蟬鳴盛夏學(xué)意濃，研修賦能正當(dāng)時(shí)。為全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師班級(jí)管理質(zhì)量，深化幼兒園保教實(shí)踐改革，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)發(fā)展，7月9日，一場(chǎng)面向四百名幼兒園班主任教師的暑期專題培訓(xùn)活動(dòng)圓滿落幕。本次培訓(xùn)聚焦幼兒園班級(jí)管理質(zhì)量提升與教育改革實(shí)踐前沿，特邀安徽省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園園長(zhǎng)、包河區(qū)學(xué)科帶頭人孔令香和江蘇省幼兒園保教質(zhì)量評(píng)估專家、常州市新北區(qū)學(xué)前教育教研員徐志國傾情授課，為一線班主任教師帶來了一場(chǎng)理念與實(shí)踐深度融合的學(xué)術(shù)盛宴。

聚焦班級(jí)管理 筑基教育質(zhì)量

孔令香園長(zhǎng)在幼兒園一線管理領(lǐng)域深耕多年，她以《班級(jí)管理那些事》為題，深入剖析了高質(zhì)量班級(jí)管理的核心要素與實(shí)踐路徑。她倡導(dǎo)“真實(shí)為本”，一日活動(dòng)計(jì)劃根植于幼兒的真實(shí)生活與興趣，以深度閱讀浸潤(rùn)心靈、以自主游戲激發(fā)潛能、以充分自主活動(dòng)支持個(gè)性發(fā)展，將心理發(fā)展?jié)撘颇厝谌胗變旱囊蝗栈顒?dòng)，讓計(jì)劃真正服務(wù)于幼兒的深度學(xué)習(xí)與全面發(fā)展。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)層面，孔園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)“留白、溫度感、歸屬感”這一核心原則，真正從幼兒視角出發(fā)，營(yíng)造出簡(jiǎn)約而富有美學(xué)意蘊(yùn)，安全且充滿歸屬感的成長(zhǎng)天地。針對(duì)一日活動(dòng)組織，孔園長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了“菜籃子工程”這一創(chuàng)新實(shí)踐模式，充分利用當(dāng)季蔬菜瓜果等生活資源，促使幼兒在真實(shí)勞作中體驗(yàn)生活本真。講座中，孔園長(zhǎng)分享了促進(jìn)幼兒自主管理、優(yōu)化一日活動(dòng)流程、分班承包幼兒園環(huán)境等實(shí)用策略，為班主任教師們提升班級(jí)精細(xì)化、人本化管理水平提供了極具操作性的指導(dǎo)。

隨后，孔園長(zhǎng)結(jié)合安徽省軍區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園實(shí)際案例，分享了園內(nèi)一線教師日常工作生活中與同事的溫馨相處、與幼兒的有愛瞬間和與家長(zhǎng)開展家園共育工作的心得感悟，為本場(chǎng)專題培訓(xùn)畫上了圓滿的句號(hào)。

回溯十年變革 借力教改踐行

徐志國老師以《對(duì)標(biāo)評(píng)估指南：幼兒園課程課改面臨的挑戰(zhàn)和解決對(duì)策》為題，帶領(lǐng)教師們進(jìn)行了一場(chǎng)深刻的教育改革歷程回顧與未來展望。

本場(chǎng)培訓(xùn)圍繞“兒童立場(chǎng)”下的課程改革與班級(jí)管理展開，重點(diǎn)探討了班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、師幼互動(dòng)、區(qū)域游戲組織、安全規(guī)范及教師角色轉(zhuǎn)變等核心議題。通過理論講解與實(shí)踐案例分析，幫助教師深化對(duì)幼兒教育本質(zhì)的理解，提升教育實(shí)踐能力。

講座伊始，徐老師用幽默詼諧的語調(diào)分析了當(dāng)前幼兒園課程改革面臨的新形勢(shì)、新要求與新挑戰(zhàn)，引起了在場(chǎng)教師們的共鳴。他強(qiáng)調(diào)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)要基于兒童立場(chǎng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，要為兒童的游戲生活服務(wù)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主體要從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)閹熡缀献?。針?duì)幼兒活動(dòng)后的分享交流，徐老師凝練出“八句話”方式，以傾聽、理解、對(duì)話、卷入、退后、放手、計(jì)劃、需求為中心拋出開放性問題，以此來進(jìn)行高質(zhì)量的師幼互動(dòng)。

整場(chǎng)講座，徐老師不僅回顧了十年課改的熱詞，更立足國家《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合視頻進(jìn)行深入淺出的剖析與建議，引導(dǎo)教師們思考如何將“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“以幼兒發(fā)展為本”的理念真正落地生根。

蓄力前行 共筑高質(zhì)量學(xué)前教育未來

為期一天的培訓(xùn)，內(nèi)容充實(shí)，針對(duì)性強(qiáng)。兩位專家的講座既有理論引領(lǐng)，又有實(shí)踐指導(dǎo)，引發(fā)了參訓(xùn)班主任教師們的強(qiáng)烈共鳴和深度思考。通過此次培訓(xùn)，班主任教師不僅深化了對(duì)班級(jí)高質(zhì)量管理和課程改革核心要義的理解，更收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)用的方法，有效解決了工作中的困惑，對(duì)新學(xué)期的工作充滿了信心與期待。

本次培訓(xùn)不僅是知識(shí)的傳遞，更是教育初心的喚醒與專業(yè)使命的凝聚。全體參培人員以飽滿的熱情投入集中研修，在思維碰撞和專業(yè)引領(lǐng)中為教育工作蓄能充電，為幼兒園班級(jí)管理與教育質(zhì)量的提升注入了新的動(dòng)能。

（殷子露 潘晴 常菲）