2025年無疑是安徽中等職業(yè)教育發(fā)展的關(guān)鍵一年。這一年里，“綜合高中”“職普融通”成為關(guān)鍵詞和大方向，普職比進一步提高，這使得中職學(xué)校的管理者和老師們面臨著前所未有的挑戰(zhàn)：對政策的不理解，對如何辦好綜合高中、辦好職普融通試驗班的不明朗，普高師資力量的匱乏，生源數(shù)量進一步縮減、優(yōu)質(zhì)生源更加稀缺，學(xué)生管理、教學(xué)安排的難題......

為了解決這些問題，為了讓安徽的中等職業(yè)教育順利度過這個轉(zhuǎn)折點，為了進一步做好2025級綜合高中和職普融通實驗班的教學(xué)工作，8月7日至8日，來自全省中職學(xué)校的100余名學(xué)校管理者、相關(guān)負(fù)責(zé)人、骨干教師等，齊聚安徽省廣德市，參加2025級安徽省綜合高中教學(xué)研討會，求生存、謀發(fā)展，群策群力，一同開啟安徽中等職業(yè)教育新篇章。

本次會議由安徽省綜合高中教學(xué)研究會（籌）主辦，由廣德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校承辦，由合肥勤徑文化傳播有限公司協(xié)辦。

會議解決了兩件大事。一是8月7日晚，來自安徽省內(nèi)22所中職學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)相聚在一起，籌備“安徽省綜合高中教學(xué)研究會（籌）”（以下簡稱“安徽綜高教研會（籌）”），最終，大家一致同意研究會正式成立。二是8月8日上午，“安徽綜高教研會（籌）”成立后第一次教學(xué)研討會的成功召開。以下主要介紹8月8日教學(xué)研討會的相關(guān)情況。

上午8:30，會議正式開始。廣德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨支部書記、校長費永清，安徽工商職業(yè)學(xué)院副教授、省教學(xué)名師、首批江淮職教名師、省級學(xué)科專業(yè)帶頭人，省中國特色學(xué)徒制教指委秘書長、省職業(yè)與成人教育協(xié)會副秘書長，省職業(yè)院校信息化教學(xué)指導(dǎo)專家組副秘書長方燦林等出席會議，安徽中職江淮十校聯(lián)考、安徽省綜合高中教學(xué)研究會考務(wù)總監(jiān)洪學(xué)鋒主持會議。

會議第一項，費永清校長致歡迎詞。

費校長首先向所有參會領(lǐng)導(dǎo)、專家、老師們表示熱烈歡迎，然后向大家介紹了廣德市的文化特色，接著就廣德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校的歷史發(fā)展和相關(guān)辦學(xué)情況、辦學(xué)成果進行了介紹，并對學(xué)校在職業(yè)教育新形勢下的站位和擔(dān)當(dāng)進行了表態(tài)，繼而表達了對中等職業(yè)教育發(fā)展以及對綜合高中、職普融通實驗班等順利推進的美好愿景。最后，他預(yù)祝本次會議圓滿成功。

會議第二項，方燦林做《教育強國背景下綜合高中建設(shè)的幾點思考》的主題發(fā)言。

方教授曾獲國家教學(xué)成果獎4項，參與世界職業(yè)教育大會、世界數(shù)字教育大會等重大事項籌備，對當(dāng)前職業(yè)教育改革發(fā)展有獨到見解。他首先對綜合高中政策提出的相關(guān)背景進行了介紹，接著，從為什么要辦綜合高中、辦怎樣的綜合高中、誰來辦、怎么辦、未來辦的怎么樣五個角度進行分析和講解。他的發(fā)言深入淺出、詼諧幽默，既清楚解讀了相關(guān)政策信息，又以接地氣的方式讓大家明白了政策的由來和頂層邏輯。

會議第三項，廣德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長謝成芳做《職普融通背景下的綜合高中課程設(shè)置與選科分流》經(jīng)驗分享。

他說到，當(dāng)前我省中等職業(yè)教育發(fā)展的新形勢，確實給我們帶來了諸多困境，但困境，是挑戰(zhàn)，也是機遇，如何積極應(yīng)對，如何進一步推進中等職業(yè)教育、綜合高中的高質(zhì)量發(fā)展，如何提高辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)特色，才是我們破局的關(guān)鍵。在他看來，破局的路徑有二，一是塑造多元辦學(xué)、產(chǎn)教融合新形態(tài)，二是以職普融通拓寬學(xué)生成長成才通道。而在更細(xì)化的教育教學(xué)工作方面，對于職普融通實驗班而言，學(xué)校如何履行主體管理責(zé)任，教務(wù)如何構(gòu)建職普融通課程體系，年級/系部如何落實人才培養(yǎng)方案，這些問題是各個學(xué)校亟待解決的。

謝校長繼而就廣德科技職業(yè)技術(shù)學(xué)校連續(xù)18年的職普融通探索經(jīng)驗進行了詳細(xì)介紹。從學(xué)校的發(fā)展歷程，到以2024屆畢業(yè)生職普融通探索為例，從招生人數(shù)、學(xué)業(yè)規(guī)劃、教務(wù)及分流工作安排、高考達線人數(shù)等幾個方面進行了分享。可以看到，學(xué)校這18年的探索是充分的且有所成效的。這樣的成就無疑增強了與會者對未來的信心，再一次強化了對辦好綜合高中、職普融通試驗班的決心。

謝校長分享的第三部分，是關(guān)于課程設(shè)置方面的。他以普通高中各科的課程標(biāo)準(zhǔn)為切入點，講解普通高中課程方案，以及具體落實到綜合高中、職普融通實驗班等方面該怎么安排課程和課時。接著，他建議“三軌并行”，借用黃山市的“三軌并行”政策，提出綜合高中、職普融通實驗班的學(xué)生培養(yǎng)方案有三條軌道：一是語數(shù)英、史政地、理化生等學(xué)科按照普通高中課程方案培養(yǎng)，少數(shù)成績優(yōu)秀的參加普通高考，可考慮并入共同體普高學(xué)校；二是重視藝術(shù)、體育課程開設(shè)，有特長的學(xué)生參加藝體高考；三是輔以職業(yè)類課程，大部分學(xué)生將轉(zhuǎn)入中職參加應(yīng)用型本科對口招生考試。

第四部分，謝校長分享了選科分流的經(jīng)驗和想法。他首先對安徽省新高考政策進行了講解，對普高選科進行了介紹，然后以此為契機，規(guī)劃出綜合高中學(xué)生分流的時機、分流的依據(jù)以及分流后學(xué)科組合與專業(yè)的銜接。

第五部分，是關(guān)于大家都不大熟悉的普高部分的教學(xué)建議。從因材施教、分層教學(xué)，到研究課程標(biāo)準(zhǔn)，到對高考真題的練習(xí)、研究。這些建議，具體且務(wù)實，讓大家明白，雖然面貌和名頭變了，但是其實，教育教學(xué)的本質(zhì)并沒有變。只有踏實研究教法、學(xué)情，努力夯實專業(yè)基礎(chǔ)、強化專業(yè)技能，才能做好由職高向普高的專業(yè)過渡。

會議第四項，霍山職業(yè)學(xué)校教務(wù)處主任汪全青做《綜合高中教學(xué)工作經(jīng)驗分享》。

汪主任首先就霍山職業(yè)學(xué)校的概況向大家做簡要介紹，接著，介紹了霍山職業(yè)學(xué)校近幾年的高考成績，然后以學(xué)?！坝⒉虐唷睘殄^點，從“研究背景和問題提出”“綜合高中班實踐路徑”“英才班實踐實效分析”“職教改革的實踐啟示”“未來展望”五個方面，做安徽省中職綜合高中教學(xué)經(jīng)驗分享。第一部分“研究背景和問題提出”，介紹了學(xué)校英才班成立的原委。他首先講述了黨的二十大對職業(yè)教育的高度重視，接著從2010年出臺的“職普比‘大體相當(dāng)’”政策說起，講述了霍山縣那段由普通高中主導(dǎo)，探索發(fā)展“綜合高中”“普職融通”的歷史。這段歷史在2018年對普通高中班型的清理規(guī)范中結(jié)束，并由此引發(fā)當(dāng)年霍山縣中考普高分?jǐn)?shù)線過高、近150名普高分?jǐn)?shù)線附近的學(xué)生面臨升學(xué)困難的困境。于是，霍山職業(yè)學(xué)校的“英才班”在此背景下成立，其成立的本質(zhì)在于它能夠緩解政策與現(xiàn)實之間的矛盾。

第二部分“綜合高中班實踐路徑”，他首先指出“英才班”之所以可以緩解矛盾，其本質(zhì)是它能夠為不同能力的學(xué)生提供多元發(fā)展路徑，給學(xué)生的未來提供更多的可能。后來，學(xué)校基于“英才班”的建設(shè)思路，構(gòu)建了分層教學(xué)體系，分類培養(yǎng)、精準(zhǔn)育人。汪主任詳細(xì)介紹了學(xué)校的分層教學(xué)體系，具體有哪些類型的班級、班級數(shù)量有多少、培養(yǎng)目標(biāo)分別是怎樣的、核心課程設(shè)計是怎樣的。并且，結(jié)合分層教學(xué)體系，學(xué)校推出了教學(xué)管理機制創(chuàng)新，其創(chuàng)新之一是實現(xiàn)靈活、動態(tài)的教學(xué)管理，允許學(xué)生在校期間調(diào)整未來發(fā)展方向，根據(jù)自身情況決定是升學(xué)還是就業(yè)，即讓學(xué)生進行“菜單”式的選擇；創(chuàng)新之二是實現(xiàn)“五同步三獨立”，讓不同班級的學(xué)生一方面在教育教學(xué)及測評上保持同步，另一方面在生活管理等方面保持獨立。汪主任還對學(xué)校的日常教學(xué)管理、安全紀(jì)律管理、教學(xué)評價與動員管理等進行了展示。

第三部分“英才班實踐實效分析”?！坝⒉虐唷睅淼男б嬷饕ㄈ齻€方面：一是社會矛盾緩解與教育公平提升，主要表現(xiàn)在家長焦慮顯著降低，以及為中考發(fā)揮失常但具有潛力的學(xué)生提供上升通道；二是教學(xué)質(zhì)量與升學(xué)率突破，主要表現(xiàn)在本科達線數(shù)持續(xù)高位、普通高考成績亮眼、對口升學(xué)具有優(yōu)勢三個方面；三是招生規(guī)模逆勢增長與社會認(rèn)可度提升，主要表現(xiàn)在學(xué)校的招生穩(wěn)定性以及“英才班”品牌效應(yīng)。

第四部分“實踐啟示”，汪主任將學(xué)校近些年的職教改革經(jīng)驗總結(jié)為“政策靈活性與地方創(chuàng)新結(jié)合”“資源整合最大化”“動態(tài)調(diào)整機制”三點，同時說明，“師資壓力”和“評價體系單一”是當(dāng)前“職普融通”面臨的挑戰(zhàn)。最后，他對當(dāng)前的“職普融通”提出三點改進建議，包括“政策支持升級”“擴大中職本科招生計劃”和“規(guī)范技能考試公正性”。

第五部分“未來展望”，汪主任以《“十五五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃（2026-2030年）》的相關(guān)內(nèi)容摘錄為題結(jié)束了發(fā)言。在他看來，職業(yè)教育的未來是充滿希望的。他呼吁“期望安徽省職教高考本科數(shù)能邁開大步”，希望“通過‘職普融通’和‘綜合班’的模式，實現(xiàn)多元發(fā)展，真正突顯職教的同等教育地位”，期待“與兄弟學(xué)校多溝通、多交流、多走動，共同進步，再塑職教形象，推動職業(yè)教育生態(tài)良性發(fā)展?！?/p>

大會第五項，安徽中職江淮十校聯(lián)考、安徽省綜合高中教學(xué)研究會考務(wù)總監(jiān)洪學(xué)鋒宣布安徽綜合高中教學(xué)研究會成立，并對相關(guān)工作進行安排。

上午12時，大會圓滿結(jié)束。本次會議內(nèi)容緊湊、干貨滿滿。從頂層的政策分析，到具體的課程、教學(xué)安排；既有專家深入淺出地講解，又有經(jīng)驗豐富的兄弟學(xué)校傾囊相授。與會老師們或是拍照記錄，或是提筆疾書，生怕錯過任何一個有價值的細(xì)節(jié)。

老師們表示，本次會議意義非凡。在這樣一個特殊的時間節(jié)點，“安徽省綜合高中教學(xué)研究會（籌）”成立了，大家齊聚一堂，互通有無，共謀發(fā)展，共繪未來?！翱赡芩皇锹毥贪l(fā)展歷程中的一個小事件，但卻應(yīng)該是安徽職教人的一大步?！币晃焕蠋熣f道。正如一位發(fā)言者所說，“對于職業(yè)教育，大家只有抱團才能走得更遠(yuǎn)?！蔽磥恚猛羧嘀魅蔚脑挘骸捌谕不帐÷毥谈呖急究迫藬?shù)能邁開大步；希望通過‘職普融通’和‘綜合班’的模式，實現(xiàn)多元發(fā)展，真正突顯職教的同等教育地位；期待各個兄弟學(xué)校共同進步，再塑職教形象，推動職業(yè)教育生態(tài)良性發(fā)展?！?/p>