自教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以來，中小學(xué)校的勞動(dòng)課程已經(jīng)全面實(shí)施，但是不少教師對(duì)如何開展勞動(dòng)課程的教學(xué)仍感到困惑。2023年11月，由安徽省教育廳主辦，北京尚睿通教育科技股份有限公司（中國教師研修網(wǎng)）承辦的“國培計(jì)劃（2023）”安徽省緊缺薄弱學(xué)科勞動(dòng)教育教師引領(lǐng)性培訓(xùn)在江蘇省南通市順利舉辦。項(xiàng)目為期10天，來自安徽省56個(gè)區(qū)縣的200名農(nóng)村勞動(dòng)教育學(xué)科骨干教師參加了培訓(xùn)。

據(jù)安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者了解，該項(xiàng)目培訓(xùn)聚焦中小學(xué)勞動(dòng)教育教師對(duì)勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的深入理解、開好勞動(dòng)課程的實(shí)踐方法，采用理論研習(xí)、案例考察、實(shí)踐操作、論壇對(duì)話和總結(jié)展示等方式，融理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)借鑒與實(shí)踐改進(jìn)于一體，幫助參訓(xùn)教師提高自身開展勞動(dòng)教育的能力，最終實(shí)現(xiàn)自身專業(yè)素養(yǎng)和示范引領(lǐng)能力的有效提升。

參加此次培訓(xùn)的200位學(xué)員，來自安徽省16個(gè)地市的56個(gè)區(qū)縣農(nóng)村中小學(xué)勞動(dòng)教育學(xué)科骨干教師，他們負(fù)責(zé)本校勞動(dòng)教育課程的教學(xué)工作，有一定的授課經(jīng)驗(yàn)，并能夠帶動(dòng)學(xué)校勞動(dòng)教育課程體系創(chuàng)建。

聚焦課標(biāo)，專家引領(lǐng)，提升理念認(rèn)識(shí)。

為使參訓(xùn)學(xué)員深入理解勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)，能夠開展學(xué)校勞動(dòng)教育課程教學(xué)，本次集中培訓(xùn)邀請(qǐng)了多位江蘇省、安徽省勞動(dòng)教育知名專家與一線名師，以新課標(biāo)為核心，針對(duì)勞動(dòng)教育課程實(shí)施、選題與活動(dòng)設(shè)計(jì)、內(nèi)涵與區(qū)域推進(jìn)策略等內(nèi)容，進(jìn)行主題講座。例如南通市教育科學(xué)研究院小學(xué)教研室陳有志副主任，他結(jié)合南通市勞動(dòng)教育課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，作了《核心素養(yǎng)指導(dǎo)下的勞動(dòng)課程目標(biāo)、實(shí)施與評(píng)價(jià)》的主題講座。他從勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，闡述了勞動(dòng)教育、勞動(dòng)課程、勞動(dòng)技術(shù)三者之間的關(guān)系，以及勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)的五個(gè)方面變化，引導(dǎo)參訓(xùn)教師以勞動(dòng)能力為主線，樹立正確的勞動(dòng)觀念，學(xué)會(huì)有效開展勞動(dòng)課程教學(xué)。專家們?cè)谥v座中分享學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)，用質(zhì)樸生動(dòng)的語言，鮮活實(shí)用的案例，提升了參訓(xùn)學(xué)員在勞動(dòng)教育前沿的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)理念。

立足經(jīng)驗(yàn)，訪學(xué)考察，體悟課程實(shí)踐。

“勞修于心，育踐于行?！眳⒂?xùn)學(xué)員前往南通市如東縣、海門區(qū)以及通州區(qū)多所勞動(dòng)教育特色學(xué)校參觀考察，現(xiàn)場(chǎng)了解和體驗(yàn)學(xué)校勞動(dòng)教育課程實(shí)施與建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。在考察如東縣解放路小學(xué)時(shí)，參訓(xùn)學(xué)員細(xì)致觀摩了PBL種植課程巧手圍籬笆，欣賞了學(xué)生們制作的精致可愛的手工藝品。在館校共建勞動(dòng)實(shí)踐課堂上，參訓(xùn)教師和孩子們一起學(xué)習(xí)雕刻、面塑、陶藝。恰逢學(xué)校在第五屆“銀杏果果”勞動(dòng)技能比賽，學(xué)員還品嘗了小朋友們親手烹飪的美味佳肴。如此豐富多彩的勞動(dòng)課程實(shí)踐活動(dòng)，讓參訓(xùn)教師目不暇接，對(duì)建設(shè)好本校勞動(dòng)課程教育體系充滿信心。

緊抓實(shí)踐，論壇對(duì)話，促進(jìn)思維碰撞。

承辦此次培訓(xùn)活動(dòng)的有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者，實(shí)踐操作往往是學(xué)習(xí)中最難的部分，但也是收獲最大的部分。在理論學(xué)習(xí)和入?？疾熘?，參訓(xùn)教師分組研討本次培訓(xùn)的幾個(gè)重要議題：如何規(guī)劃個(gè)人勞動(dòng)教育方面的專業(yè)發(fā)展，如何把新課標(biāo)融入日常的勞動(dòng)課程教學(xué)之中，如何設(shè)計(jì)一堂優(yōu)秀的勞動(dòng)課程，如何返校后對(duì)其他勞動(dòng)學(xué)科教師形成示范帶動(dòng)等。大家集思共議，結(jié)合各自學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)，撰寫個(gè)人專業(yè)發(fā)展報(bào)告、范例性課例、擬開展的培訓(xùn)講座和教育幫扶活動(dòng)方案。這個(gè)過程并容易，學(xué)員在實(shí)踐操作過程中遇到不少問題。針對(duì)參訓(xùn)教師在梳理相關(guān)成果、前期學(xué)習(xí)中的共性問題和班級(jí)個(gè)性問題，項(xiàng)目組設(shè)計(jì)了“學(xué)科論壇”活動(dòng)，通過與專家直接對(duì)話、現(xiàn)場(chǎng)答疑、互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)專家和參訓(xùn)教師之間思維火花的碰撞。

圍繞成果，分享點(diǎn)評(píng)，做好返崗實(shí)踐。

參訓(xùn)教師分小組推薦代表分享匯報(bào)本組成果：包括范例性課例、個(gè)人專業(yè)發(fā)展報(bào)告、擬開展的培訓(xùn)講座和教育幫扶活動(dòng)方案。專家對(duì)每位匯報(bào)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)、考核要求、成果產(chǎn)出進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提出可實(shí)現(xiàn)的、能落地的、有建設(shè)性和引領(lǐng)性的指導(dǎo)建議，據(jù)此進(jìn)一步修改完善學(xué)習(xí)成果。參訓(xùn)教師返校后，需要根據(jù)學(xué)習(xí)成果以平臺(tái)提供的網(wǎng)絡(luò)課程，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，并開展勞動(dòng)教育學(xué)科幫扶，對(duì)學(xué)校及所在區(qū)域勞動(dòng)教育學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展及勞動(dòng)教育教學(xué)改革發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

本次培訓(xùn)活動(dòng)在江蘇省南通市舉辦，促進(jìn)了江蘇、安徽兩地勞動(dòng)教育學(xué)科的資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、協(xié)同共進(jìn)，為勞動(dòng)教育學(xué)科教師更新教學(xué)理念、提升教學(xué)技能、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)搭建了一個(gè)良好的交流平臺(tái)。

“回到安徽之后，我們將根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，因地制宜，從實(shí)際出發(fā)，借鑒在如東解放東路小學(xué)學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)，開展學(xué)校勞動(dòng)教育校本課程的建設(shè)和開發(fā)工作?！卑不諑煼洞髮W(xué)附屬蕭縣鳳城小學(xué)副校長(zhǎng)郭利華在考察南通市如東縣小學(xué)勞動(dòng)課程建設(shè)情況后對(duì)安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者如是說。

（安徽青年報(bào) 安青網(wǎng)記者 楊益軍，通訊員 李國慶）