今年暑假，淮北師范大學馬克思主義學院“大運河文化帶思政價值挖掘與教育實踐”暑期社會實踐團隊，赴安徽省淮北市柳孜運河遺址博物館及周邊社區(qū)、江蘇省揚州中國大運河博物館及沿岸社區(qū)，開展“流淌的思政課堂”主題實踐活動。團隊以《大運河文化保護傳承利用規(guī)劃綱要》為指導，通過實地考察大運河文化遺產(chǎn)，探索高校思政教育與傳統(tǒng)文化的融合路徑。

圖為柳孜運河博物館講解員向團隊成員講解運河柳孜段歷史。 

淮北調(diào)研：解碼運河歷史密碼

團隊在淮北柳孜運河博物館開展深度實踐。團隊成員跟隨專業(yè)講解員，深入考古遺址區(qū)，嘗試操作全站儀，近距離觀察唐代石構碼頭的精密構造，親手觸摸記錄漕運歷史的鐵權、銅斛等計量器具實物。講解員向團隊成員重點展示了明萬歷《漕河圖志》手稿和清代“歲修制”原始檔案，闡釋了運河作為維系古代王朝統(tǒng)一與經(jīng)濟命脈的戰(zhàn)略價值——“運河興衰緊系國運”。

在考古遺址區(qū)，團隊成員學習如何操作全站儀對唐代石構碼頭進行毫米級測繪、采集漕船錨碇數(shù)據(jù)。“漕運話興衰”展區(qū)中，唐代鐵權、銅斛等計量器具實物顯示該段運河年運輸量達120萬石，占唐代漕運總量的18%。在“水運連國運”展區(qū)，34份明清治河奏折揭示中央政權設立11級漕運管理機構的歷史脈絡。

走出博物館，團隊深入運河畔的柳孜村社區(qū)，與世代居住于此的居民交流。在村口的老槐樹下，年過八旬的張大爺向圍坐的同學們講述祖輩口口相傳的運河故事：“小時候，這河還通船哩，運糧食、運鹽巴，熱鬧得很。后來水少了，船也少了。現(xiàn)在國家重視搞保護，環(huán)境好了，來參觀的人也多了，這是好事??！”居民們用樸實的語言和團隊成員講述對運河變遷的親身感受。

圖為柳孜運河博物館講解員向團隊成員講解大運河的淵源。

揚州參訪：激活文化傳承動能

團隊來到揚州中國大運河博物館。在“運河新生”展區(qū)，團隊成員通過翔實的檔案數(shù)據(jù)和宏大的航道模型，直觀了解了中華人民共和國成立后運河清淤、航道升級的巨大工程成就。成員們親手操作電子沙盤，模擬2000噸級貨輪通過邵伯船閘的全過程。進入“大運河——中國的世界文化遺產(chǎn)”展廳，唐代施橋沉船出土的越窯青瓷與邢窯白瓷殘片，由團隊成員進行多角度影像采集。在“運河上的舟楫”展廳，團隊佩戴VR設備親歷隋唐漕船過閘場景，通過動作捕捉系統(tǒng)還原拉纖協(xié)作姿態(tài)，同步采集漕工號子音頻頻譜圖。

在揚州運河邊的邵伯古鎮(zhèn)，團隊成員采訪了曾在運河上跑船多年的退休船長李師傅。他指著如今寬闊平靜的河道回憶：“過去跑船是苦差事，河道窄、水情復雜。現(xiàn)在航道標準化了，船又大又穩(wěn)，安全多了。這都靠國家持續(xù)投入建設??！”李師傅還向同學們展示了珍藏的老照片，展示運河功能的變遷。

圖為揚州中國大運河博物館講解員為團隊成員介紹運河歷史。

文脈化育：構建思政教學新生態(tài)

此次實踐是馬克思主義學院探索“文化+思政”育人模式的一次嘗試。帶隊教師指出，思政教育需落腳于實踐。團隊在調(diào)研過程中，重點關注了淮北柳孜運河遺址承載的鄉(xiāng)土記憶和揚州運河博物館運用的現(xiàn)代科技展示手段，計劃從中挖掘、提煉可用于思政教育的元素，并初步探索“遺址考察—元素提煉—課堂轉(zhuǎn)化”的教學路徑。

圖為團隊在淮北柳孜運河博物館大廳合影。

實踐團隊后續(xù)將撰寫《皖北運河文化思政價值挖掘報告》，并開發(fā)制作短視頻、虛擬展館等形式的線上思政教育資源庫，以期將運河文化資源更有效地融入高校思政課堂。

（韓星 聞雯 吳浩然）