課題研究是教師專業(yè)成長(zhǎng)的必由之路，也是探索科學(xué)施教的重要途徑。課題結(jié)題是對(duì)課題研究成果的匯報(bào)與展示，同時(shí)也是檢驗(yàn)課題研究是否扎實(shí)走好每一步的有效體現(xiàn)。為扎實(shí)推進(jìn)課題研究，實(shí)現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化，8月11日，合肥市大西門幼兒園教育集團(tuán)暢和分園在大西幼黨支部書記、總園長(zhǎng)張秀蘭的統(tǒng)一部署下開展了中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)“十四五”研究課題《混齡角色游戲中促進(jìn)幼兒自主交往能力的實(shí)踐研究》（k20210629）線上結(jié)題論證會(huì)。暢和分園課題負(fù)責(zé)人陸芳芳及課題組成員參與此次會(huì)議。

本次結(jié)題報(bào)告會(huì)活動(dòng)邀請(qǐng)合肥幼兒師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)張亞軍教授、淮北師范大學(xué)程志宏副教授、合肥幼兒師范高等專科學(xué)校師范教育中心沈佳萍副主任進(jìn)行線上專業(yè)指導(dǎo)。

結(jié)題匯報(bào)  分享成果

深研善教，引領(lǐng)致遠(yuǎn)。暢和分園課題負(fù)責(zé)人陸芳芳代表課題組作結(jié)題報(bào)告，分別從選題依據(jù)、概念界定、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究工作主要進(jìn)程、研究主要成果與分析等成果的學(xué)術(shù)價(jià)值和社會(huì)效益等方面進(jìn)行了全面的梳理和回顧。通過(guò)研究與實(shí)踐，提煉了混齡幼兒自主交往的“七大方法”，梳理了《混齡角色游戲中3—6歲幼兒自主交往能力參照表》，并通過(guò)具體的案例介紹了課題研究所取得的成果。

專家評(píng)議  精準(zhǔn)賦能

專家組認(rèn)真聽取了結(jié)題匯報(bào)并結(jié)合課題結(jié)題研究資料等情況對(duì)課題進(jìn)行了深入細(xì)致的點(diǎn)評(píng)剖析，認(rèn)為該項(xiàng)課題研究?jī)?nèi)容聚焦學(xué)前教育熱點(diǎn)，緊跟時(shí)代政策，逐步遞進(jìn)，深入有序；研究團(tuán)隊(duì)合作緊密，牢牢抓住混齡角色游戲與幼兒自主交往的關(guān)系，成果豐富。專家對(duì)課題研究的過(guò)程和成果都給予了充分的肯定，高度肯定了課題選題的實(shí)用價(jià)值和研究的過(guò)程的系統(tǒng)有序、扎實(shí)有效；研究規(guī)范、方法恰當(dāng)，成果提煉全面有效，形成了一定的推廣。

程教授對(duì)課題的開展工作和努力給予了肯定和認(rèn)可，同時(shí)著重從研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究結(jié)果等方面，從不同角度提出了可行性意見和建議。

沈主任對(duì)課題結(jié)題內(nèi)容的充實(shí)性給予高度贊揚(yáng)，認(rèn)為研究有價(jià)值、研究過(guò)程系統(tǒng)、研究成果扎實(shí)，同時(shí)提出如果有數(shù)據(jù)呈現(xiàn)更能體現(xiàn)課題的說(shuō)服力。

張教授對(duì)本次課題論證會(huì)做出總結(jié)，淡化理論成果，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐成果的重要性，希望課題組教師按照文件格式要求認(rèn)真梳理上傳資料，在研究總結(jié)上進(jìn)一步升華和提升。

根據(jù)專家們的指導(dǎo)意見，暢和分園副園長(zhǎng)陸芳芳強(qiáng)調(diào)將繼續(xù)以研促教，進(jìn)一步提升教育科研水平，完善研究成果，深化理論探索，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，為教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)發(fā)展與實(shí)踐創(chuàng)新提供更有力的支撐。

春華秋實(shí)，耕耘不輟。此次課題結(jié)題，不僅為幼兒交往能力發(fā)展筑牢基石，更讓混齡游戲的活力持續(xù)滋養(yǎng)幼兒成長(zhǎng)。守護(hù)童真的星空，需要慧心和行動(dòng)的持續(xù)照亮。未來(lái)，暢和分園將持續(xù)深化研究，讓混齡角色游戲成為點(diǎn)亮幼兒社會(huì)性發(fā)展的“燈塔”，為學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展注入新活力。

周經(jīng)敏 吳巧蘭